Как да създадете план за преход за IEP на вашето дете
Съдържание:
- Планът за преход и IEP на Вашето дете
- Преди разработване на преходен план
- Елементи на плана за преход в IEP на Вашето дете
- Преходни срещи
- Преходни ресурси
2000+ Common Swedish Nouns with Pronunciation · Vocabulary Words · Svenska Ord #1 (Октомври 2024)
Повечето родители на деца от аутистичния спектър са наясно, че училищните услуги, предоставяни чрез Закона за обучение на хора с увреждания (IDEA), завършват внезапно на 22-ия си рожден ден. От един ден до следващия, всички закони, права, програми и услуги, предоставяни чрез училищния район, просто свършват.
Този край на услугите често се описва като скала.
Но всъщност процесът на планиране за този важен рожден ден трябва да започне много преди завършването на училищните услуги на вашето дете. Процесът на преход може да започне още на 14-годишна възраст и трябва да започне, когато навърши 16 години.
Процесът трябва да включва училищния квартал на детето и терапевтите. Най-важният инструмент за създаване на услуги за възрастни за вашето дете е неговият индивидуален образователен план или IEP.
Планът за преход и IEP на Вашето дете
Докато младите хора с аутизъм имат предизвикателства, които ще повлияят на ежедневието им като възрастни, добрата новина е, че училищата са длъжни да помогнат на детето да се справи с тези предизвикателства. Според Wrightslaw.com, един от най-големите източници на информация за закона за специалното образование:
„Преходните услуги са координиран набор от дейности, които насърчават движението от училище към такива след-училищни дейности като след-средно образование, професионално обучение, заетост, услуги за възрастни, независим живот и участие на общността. услугите, свързани с прехода, трябва да включват обучение, опит в общността и развитие на заетостта и други цели за живот на възрастни след завършване на училище. Ако е подходящо, могат да се включат и умения за ежедневно живеене и функционална професионална оценка.
Това означава, че ако процесът на преход следва писмото (което рядко се случва), детето ви може да си постави собствени цели за всеки аспект от живота на възрастните и да очаква училищният район да й помогне да се подготви и да постигне тези цели. Дори ако процесът е несъвършен, детето ви ще има повече подкрепа при подготовката за живота на възрастните, отколкото повечето от неговите типично развиващи се връстници.
Преди разработване на преходен план
Планът за преход трябва да се основава не само на личните цели на детето и на очакваните предизвикателства, но и на съществуващите умения, силни страни и нужди. Макар че може би вече имате добра представа за специфичните области на силата и слабостта на детето си, важно е тя да се подложи на официални оценки от специалисти преди да напише плана.
Това не само ще помогне да се определят по-точно нуждите, така че те да могат да бъдат подходящо адресирани, но официалните оценки също ще ви дадат смислена отправна точка, когато започнете да заявявате услуги или програми.
За да започнете процеса на оценяване, свържете се с консултанта за ориентиране на детето си в училище и започнете разговора. Обяснете, че искате да започнете процеса на планиране на прехода и се нуждаете от училище, за да оцени професионалните интереси, личните цели и съответните силни и слаби страни.
Повечето области трябва да могат да извършват или да изискват такива оценки, които могат да включват:
- Професионално тестване (способности и интереси)
- Образователни тестове (функционално използване на говорен и писмен език и математика)
- Оценка на уменията на общността (оценка на способността на детето ви да функционира независимо в общността чрез, например, достъп до транспорт, намиране на подходяща помощ, когато е необходимо, пазаруване и др.)
- Адаптивна оценка на жизнените умения (оценка на способността на детето ви да управлява ежедневните житейски умения, като напр. Ухажване, обличане, готвене, почистване, разказване и др.)
В зависимост от детето ви може да искате да провеждате и невропсихологични, психологически и / или функционални оценки на уменията, за да определите дали детето ви може да се възползва от целенасочено обучение за социални умения, обучение за използване на ежедневни уреди и др.
Вашият окръг трябва да плати за всички тези оценки, макар че може да искат да използват собствените си психолози, терапевти и съветници, за да свършат работата. Ако искате частен оценител, можете да твърдите, че районът трябва да плати таксите, но може да е трудно да се направи това.
Важно е да се отбележи, че ако започнете процеса на преход на възраст 14, 15 или 16 години, ще трябва да повторите оценките, когато детето ви прерасне в млада възраст. Уменията, предизвикателствата и интересите на вашето дете ще се променят с времето. Освен това някои от уменията, изброени в оценките, биха били неподходящи за лица под 16 години.
Елементи на плана за преход в IEP на Вашето дете
В допълнение към всички други цели, които обикновено включвате в IEP на детето си, сега ще създавате и визия и фокусирани цели, които се отнасят до тези четири области:
- Професионално обучение
- След завършване на средно образование
- Наемане на работа
- Независим живот
Вие и вашето дете ще изработите изявления за виждане, които включват описание на това къде и как ще живее детето ви, както и лични и трудови цели. Те могат да включват живот в група, участие в спортове или работа като дърводелец за местен бизнес.
Целите може да не са абсолютно реалистични (някои хора с аутизъм едва ли някога ще живеят напълно независимо, например), но въпреки това зрението на детето ви трябва да бъде отразено точно.
Въз основа на оценките и изявлението за визията вие и екипът на IEP на вашето дете ще изработите конкретни цели по IEP. Както при всяка друга цел на IEP, целите на прехода ще бъдат специфични, сравнителни и измерими.
Например, "подгответе се за кариера като дърводелец" не е подходяща цел сама по себе си, но "идентифицирайте и правилно използвайте чук, трион и отвертка в 5 от 6 изпитвания с минимална подкрепа" може да е добър начин за изработване на цел, която помага на детето да работи за нейната дългосрочна визия да стане работоспособен дърводелец. Целите могат да бъдат постигнати чрез обучение, практически опит, стажове, социални дейности или други средства (нито вашето дете, нито вашият район са ограничени до опит или ресурси в училище).
Преходни срещи
Ако започнете процеса на преход в подходящото време в образованието на детето си, ще имате много срещи за преход. Ако е възможно, детето ви ще присъства на срещите и ще сподели своите перспективи и идеи. След като навърши 18-годишна възраст, ако не сте негов настойник, той ще има законното право или да поеме отговорността, да сподели отговорността за разработването на плана, или да прехвърли отговорността върху вас.
Когато детето ви застарява, срещите и целите ще се съсредоточават с по-голяма точност върху уменията, които детето ви трябва да изпълни. Например, ако тя иска да присъства на колежа, нейните цели могат да се съсредоточат повече върху уменията, свързани с изпълнителната власт, самозастъпничеството и социалните умения.
Други възможности, в зависимост от специфичното функционално ниво на вашето дете, могат да включват:
- Адаптирани образователни програми на водача
- Подкрепа за получаване на сертификати в области като ServeSafe, CPR, грижи за деца, грижи за животни и др.
- Практическо обучение в ключови области на ежедневния живот като транспорт, банкиране, управление на пари, взаимодействие със здравни специалисти, справяне с неочаквани или извънредни ситуации, готвене, миене на съдове и др.
- Участие на Общността в развлекателни дейности или хобита
Преходни ресурси
Планирането на прехода не е нова идея, но изненадващо малко училищни райони имат добра представа за това какво е необходимо, за да се започне и управлява процесът за учениците по спектъра на аутизма. В резултат на това родителите трябва да провеждат изследвания, да посещават конференции, да се присъединяват към групи и да научат колкото е възможно повече за процеса на преход. Също така е важно родителите да знаят правата на детето си: ако област не може да осигури подходящи преходни услуги, те трябва да платят, за да получат тези услуги в друга обстановка.
Много организации предоставят информация за планирането на прехода като цяло, а някои организират местни или регионални преходни конференции и събития. АРК и Великденските печати са само два примера за такива организации и техните събития си заслужават. За по-конкретна информация за аутизма и планирането на прехода, може да искате да разгледате комплекта за планиране на прехода, който включва специфична информация и източници, свързани с аутизма.
Беше ли полезна тази страница? Благодарим Ви за отзивите! Какви са вашите опасения? Източници на статии- Аутизъм говори. TransitionToolkit. Web. 2017
- Бейтман, Барбара. Правни изисквания за преходните компоненти на ИЕП. Wrightslaw.com. Web. 2018.
- Сарис, Марина. Възраст: аутизъм и възрастта: аутизъм и преход към зряла възраст. Интерактивна мрежа за аутизъм в института Kennedy Krieger. Април 2014 г.
- Уей Син, Вагнер Мери, Хъдсън Лора, Ю Дженифър, Джавиц Харолд. Ефектът от участието в планирането на прехода и поставянето на цели за записване в колеж сред младежите с разстройства от аутистичния спектър. Корекция и специално образование. 2015; 37 (1): 3-14.
Как да създадете силен облигации с вашето аутистично дете
Трудно е да се изгради връзка с дете с аутизъм. Ето 8 съвета за получаване и престой във връзка с вашия аутистичен син или дъщеря.
Как да създадете Диабет тип 2 Диета план
Научете повече за ключовете за разработването на успешна индивидуализирана диета за хора с диабет тип 2.
Как да създадете структура в Деня на Вашето дете
Децата се справят най-добре, когато имат предсказуема рутина и знаят какво да очакват. Ето как да създадете повече структура в деня на детето си.