Как да обясним синдрома на Аспергер
Съдържание:
- Какво е толкова объркващо за високия функционален аутизъм?
- Трябва ли децата с висок функционален аутизъм да казват за тяхната диагноза?
- Трябва ли родителите да разкриват аутизма на детето си на всеки, който не трябва да знае?
- Каква е най-добрата техника за използване при разкриване на диагностика на аутизъм с високи функции?
Я сх да? объясните этим идиотам что у убийки скилы такие.. (Октомври 2024)
През май 2013 г. синдромът на Аспергеров синдром на Аспергер (АС) е отстранен от диагностичната литература. Хората, които веднъж са били диагностицирани с АС, сега ще получат диагноза "спектър на аутизъм от ниво 1", въпреки че много хора все още използват термина "синдром на Аспергер", за да означават високо функциониращ или лек аутизъм. За съжаление, няма съгласувана дефиниция за "високо функциониращ аутизъм", което означава, че може да бъде много трудно да се обясни разстройството по прост начин.
Какво е толкова объркващо за високия функционален аутизъм?
Хората с високо функциониращ аутизъм могат да изглеждат напълно типични в много ситуации.Тогава ситуацията може да се промени и да се появят симптоми. Повтарящите се разговори, темпото или люлеенето могат да бъдат успокояващи за детето с лек аутизъм, но объркващо или дори разстройващо за хора, които не знаят или не го разбират. И дори лекият аутизъм може да доведе до гняв, тревожност или дори избухвания, когато нуждите на детето не са разгледани.
Ето само няколко примера за видовете объркващи предизвикателства, които могат да възникнат:
- Един ярък, артикулиран тийнейджър се разпада в сълзи, защото автобусът му закъснява
- Студент с отличие не успява да завърши тест, защото е на различно място от очакваното.
- Студент не може да присъства на лекции, защото светлините в стаята са твърде ярки
- Служител "стъпва" в офис, защото не разбира нейните фини опити да каже "Аз не се интересувам"
- Тийнейджър, поканен на събитие с връстниците си, идва облечен в костюм и вратовръзка
Тъй като въпросният индивид работи почти типично в рутинни ситуации (и особено в клас), може да е много изненадващо да видим тези странни поведения, които сякаш идват отвътре. Всъщност много хора, които не са наясно с аутизма на индивида, могат да бъдат обидени или ядосани, мислейки, че поведението е умишлено.
Въпреки че много хора твърдят, че аутизмът винаги трябва да се разкрива, има основателни причини някой да избере да не го прави. Например, някои учители, преподаватели и работодатели имат притеснения за взаимодействие с хора, които имат различия в развитието; по този начин оповестяването може да има отрицателно въздействие върху взаимодействията, оценките и оценките. Освен това, когато са налице специфични за аутизма програми, на индивидите с аутизъм може да бъде отказана възможността да бъдат част от общата група на връстниците; в крайна сметка, налице са специфични за аутизма ресурси в "специална" среда.
Трябва ли децата с висок функционален аутизъм да казват за тяхната диагноза?
Много деца с високо функциониращ аутизъм са включени в типичните класове и могат да се справят с широк спектър от типични дейности. Някои родители се притесняват, че като казват на дете за собствената си диагноза, те отварят вратата към неприятности. Може ли детето да се опира на диагнозата, когато се появят предизвикателства? Може ли тяхното самочувствие да страда, когато чуят, че имат диагностицираща разлика?
Стивън Шор, възрастен с високоактивен аутизъм, както и международен говорител и автор, споделя мислите си: „Препоръчвам на човека от спектъра да бъде разказано възможно най-рано. Бях щастлив, защото родителите ми използваха думата аутизъм точно като всяка друга дума. До петгодишна възраст знаех, че имам аутизъм.
Трябва ли родителите да разкриват аутизма на детето си на всеки, който не трябва да знае?
Много деца с високо функциониращ аутизъм изглеждат типични по-голямата част от времето. Винаги има възможността треньор, лидер на клуб или друг възрастен да има резерви относно включването на дете с увреждане. В края на краищата, повечето възрастни имат много малко опит с аутизма и могат да чувстват, че не могат да предложат подходяща подкрепа. Трябва ли родител да обясни предния си аутизъм на детето си? Или трябва да приемат подход „чакайте и вижте“?
"Трябва да обмислите разкриването, когато ефектът от аутизма оказва значително влияние върху ситуацията или връзката и има нужда от по-добро взаимно разбирателство."
Например, ако детето участва в клас по карате, той може да се справя добре през повечето време, така че в този случай би било полезно да се обмисли частично разкриване. Казва Shore, "Частично разкриване може да бъде да се каже" Джоуи е човек, който наистина зависи от структурата, така че ако ще направите промяна, ще ви помогне, ако му кажете преди класа, може би дори да го напишете. непредсказуем, той се притеснява и може да се срине. По този начин можете да се заемете с проблема без диагнозата."
Каква е най-добрата техника за използване при разкриване на диагностика на аутизъм с високи функции?
Shore разработи четиристепенен процес за разкриване на високо функциониращ аутизъм, който той намира за ефективен в редица настройки. По същество това е инструмент за поставяне на детския аутизъм в контекста и подпомагане на другите да разберат, че аутизмът не е непременно „хендикап“, а по-скоро набор от силни страни и предизвикателства. Чрез настаняване и подкрепа хората с аутизъм могат не само да успеят, но и да процъфтяват.
- Започнете с очертаване на силните и предизвикателства на детето си. Използвайте думата "предизвикателства" вместо "слабости", защото можете да се справите с предизвикателствата. Ако Джоуи е в клас за известно време, един родител може да каже "Джоуи е много добър в спазването на правилата. Когато има промяна в графика, обаче, ще видиш, че Джоуи се притеснява малко."
- Опитайте се да намерите сила, която детето ви използва, за да посрещне предизвикателството. Например, по време на лекционни части от класа, детето ви може да използва компютър, за да прави бележки. Един родител може да каже "Джоуи намира, че писането на ръка е много трудно, така че това е начинът, по който пише бележки."
- Говорете за характеристиките на други хора, за да поставите детето си в по-широк контекст. Един родител може да каже: "Джоуи има тези силни страни; други хора имат други силни страни. Ние всички се опитваме да надградим силите си, за да доведем до продуктивен живот."
- И накрая извадете етикета. Обяснете, че високоактивният аутизъм включва набор от черти, силни страни и предизвикателства.
Как да обясним фибромиалгията
Трудно е да се обобщи фибромиалгията по начин, който хората могат да разберат. Вземете идеи за обясняване на това сложно състояние на хората в живота си.
Деца и хирургия - Как да обясним хирургията на децата
Едно от най-лошите неща, които един родител може да направи, е да направи операцията дори по-страшна, отколкото вече е. Научете как да подготвите детето си и да избегнете ужасяването му.
Брак със съпруга със синдрома на Аспергер
Бракът със съпруга с аутизъм е предизвикателство. Тук са представени идеи и помощ от експерти в областта на семейните консултации и специалните нужди.