Защо напредъкът на аутистичните деца не може да бъде предвиден
Why is our universe fine-tuned for life? | Brian Greene (Октомври 2024)
Ако сте нещо като мен, вие се гордеете със способността си да се изправите срещу реалността, да се справите с предизвикателствата и да намерите позитивното - дори в трудни ситуации. Когато става въпрос за аутизъм, вероятно искате да направите точно същото нещо. - Кажи ми го направо, докторе - искаш да кажеш. "Ще се научи ли детето ми да говори? Ще се сприятелява ли? Ще завърши ли училище, ще има работа, ще изгражда ли отношения?" В края на краищата може да почувствате, че дори негативна прогноза ще ви помогне да подкрепите предизвикателствата на детето и да планирате бъдещето си.
При други условия вероятно ще получите поне квалифициран отговор. Може би ще чуете „има 60% вероятност за такъв и такъв резултат“ или „се подгответе за вероятността, че Х ще се случи“.
С аутизма обаче няма наистина добър начин да се предскажат резултатите. Лекарят на детето ви не може добросъвестно да ви каже много за това, което детето ви може или ще може да направи - особено когато детето ви е много младо. Лекарите нямат надеждни инструменти за установяване дали детето ще се подобри леко, значително или много - и няма никакви инструменти за определяне кои от различните възможни терапии или образователни условия ще бъдат най-ефективни за всеки отделен човек.
В резултат на това реалистичният ви разговор може да стане по следния начин:
- Ще се научи ли да говори?- Може би. Много деца с аутизъм се учат да говорят по-късно от нормалното.
- Ще завърши ли гимназия?- Трудно е да се знае. Някои деца с аутизъм се справят много добре в училище, но други не.- Ще бъде ли XYZ терапия полезна за детето ми?- Е, тя има добра репутация и не може да навреди - защо не го пробвате!
Докато детето ви застарява, някои аспекти от неговото бъдеще стават по-ясни. Дете, което не се е научило да говори на шест или седемгодишна възраст е малко вероятно да развие типичен говорим език. Дете, което има много тежки увреждания в обучението, ще бъде трудно или невъзможно да се поддържа в типична класна стая. Но дори тези "реалности" могат да се променят, когато детето ви научи и расте. Възпитателят на детската градина, който успява в една класна стая, може да се окаже невъзможно да се справи с горните елементарни очаквания, докато невъзможното управление на деца в предучилищна възраст може да узрее в способна студентка. Може би дори по-сложно е да се предскаже дали и до каква степен детето ви ще управлява сензорните проблеми, които са част от аутизма. Някои малки деца са изключително чувствителни към звук, светлина или миризма, но с времето стават все по-малко чувствителни. Някои хора запазват точно същите нива на чувствителност, но намират инструментите за управление на техните предизвикателства. Но някои хора никога не се научават наистина да се справят със значителни сензорни „нападения“, което прави невъзможно да се отговори типично на училищните звънци, да се свиват рога, флуоресцентни светлини или други обикновени гледки и звуци на съвременния живот. Това означава, че човек с висок коефициент на интелигентност и сериозни сензорни проблеми може да е по-трудно да се справи с училище и работа, отколкото човек с по-нисък коефициент на интелигентност и по-голяма способност да управлява сензорните предизвикателства. С толкова малко полезна информация, върху която да се гради, става изключително трудно „да се изправим срещу реалността“. Всъщност, приемайки определени ограничения в началото на живота на детето, може да ограничите възможностите им да преодолеят тези ограничения. По същия начин родителят, който приеме, че тяхното малко дете ще скочи, прескочи и скочи покрай аутистичните предизвикателства, може да е за неприятна изненада. В крайна сметка, родителите, изправени пред реалността на аутизма, са заседнали в неудобната, но много реална позиция да се налага да взимат живота, както идва.
Защо аутистичните деца играят различно
Децата с аутизъм често нямат необходимите умения и желание да играят типични детски игри. Това може да бъде предизвикателство за братя и сестри и родители.
Защо аутистичните емоции не могат да бъдат разпознати
Защо все още преобладава митът за "емоционалния" аутист? Ето някои от основните причини.
Защо аутистичните хора звучат различно, когато разговарят
Много хора от аутистичния спектър могат и продължават да водят разговори. Но защо тези разговори звучат "различно"?