Metacognition и как тя се отнася до вашия Tween
Съдържание:
- Какво представлява метакогенизирането?
- Как можете да насърчите метакогнитивния процес
- Слово от многото
The art of the metaphor - Jane Hirshfield (Септември 2024)
Независимо от това, tweens, както и всички нас, ще се сблъскат с ситуации, които ги карат да се чувстват претоварени и често победени - като текущ тест или предизвикателна социална ситуация. Първият им отговор на тези общи дилеми може да бъде да се предположи, че просто не могат да намерят решение, което ги поставя за провал. Начинът за борба с този тип негативно мислене е да се използват познатите като метакогнитивни способности, които са нормална част от развитието. Metacognition ни позволява да се саморазсъждаме, да наблюдаваме нашите мисли и да измисляме практически решения на проблемите.
Какво представлява метакогенизирането?
Metacognition, по същество, ни позволява да знаем какво знаем, да мислим относно мислене и разбиране на нашето чувство за себе си. Tweens имат сравнително силни метакогнитивни способности в сравнение с малките деца, но те все още се научават и могат да бъдат изострени с помощта на родители и учители.
Метакогнитивните процеси включват планиране, наблюдение на собствени мисли, решаване на проблеми, вземане на решения и оценка на мисловните процеси. Това включва и използването на стратегии за запомняне на информация. Метакогенизирането е жизненоважно за учебния процес и е важна част от емоционалната зрялост на вашето дете.
Tweens, които имат по-силни метакогнитивни умения, обикновено имат по-добри резултати от академичните, отколкото с по-слаби умения. Такива умения също могат да се възползват от учениците извън класната стая, като например когато взаимодействат с приятели и могат да бъдат подложени на натиск от страна на връстниците или когато започват да поемат малки работни места или отговорности. Тези мислещи умения също могат да помогнат на tweens, тъй като те определят дали решението, което тепърва ще направят, е добро или лошо, дори и да не е подложено на натиск от страна на връстниците.
Как можете да насърчите метакогнитивния процес
Децата, които се възприемат като "добри" или "лоши" при определени задачи, могат да решат, че могат или да го направят, или не могат, когато става въпрос за конкретно предизвикателство и че нямат никакъв контрол над резултата.
Например, едно дете може да си каже: "Писането на доклади от книгата ме кара да се тревожа". Използването на метакогнитивни умения може да го накара да копае по-дълбоко и да бъде по-активен, мислейки си: "Какво е това, което се случва в книгите, които ме карат да се чувствам неспокоен и какво мога да направя, за да го променя?"
Можете да подкрепите развитието на метакогнификацията, като насърчавате децата си да размишляват върху собствените си мисли и действия. Може да попитате: "Как направихте това решение?" или "Каква стратегия сте използвали, за да си спомните какво да купите в магазина?" Опитайте се да обработите тези въпроси във вашите ежедневни дейности или практики, като например по време на семейно вечеряне.
Като цяло тези въпроси трябва да бъдат:
- Non-обвинява: Трудно е да останете отворени, когато децата действат, но да ги помолите да мислят за поведението им, може да им помогне да се научат да управляват трудни ситуации по по-добър начин.
- Отворен тип: Дайте на детето си малко място, за да размишлява върху мисленето му. ("Можете ли да ми кажете повече за това защо го мислите?")
- Решение фокусирана: Насърчавайте го да мисли как може да използва разбирането си, за да промени нещата в бъдеще.("Как бихте могли да се справите с това по различен начин следващия път?")
- Процес-ориентирана: Задавайте въпроси, които помагат на детето ви да получи по-добра представа за това, как функционира неговият процес на мислене. ("Как ще разберете кога е завършен този чертеж?"
Децата, отглеждани в домакинства, в които родителите са авторитарни или посещават училища, в които са учители или администратори, могат да се борят да развият умения за продуктивно мислене. Ако учениците просто се научат да се подчиняват на заповедите, да не оспорват решенията на възрастните около себе си или да "правят каквото казвам, не като мен", те може да не прекарват много време, за да отразяват мисловните си процеси.
Също така, пословичните "родители на хеликоптер", които следват всяко движение на детето си, за да се страхуват от грешка, не им помагат да развият метакогнитивни умения. Децата трябва да имат възможност да вземат свои собствени решения, да размишляват върху техните мисловни процеси и да развиват свои собствени умения за решаване на проблеми.
Слово от многото
Тъй като децата растат, те ще бъдат изправени пред все по-сложни дилеми в живота и в класната стая. Развитието на метакогнитивни умения може да доведе децата ви чрез предизвикателства и да помогне на вашето допълване по пътя към зрялост.
Ако смятате, че правите всичко възможно, за да помогнете на детето ви да взема решения независимо и все още изглежда, че се бори с метакогнификацията, обсъдете проблема с учителя на детето си. Разберете дали учителят може да ви предостави книги, работни листове или дейности, предназначени да подобрят мета-познанието.
Ако подозирате, че нещо друго е виновно за това, защо детето ви се бори с metacognition, говорете с учителя си за възможността той да има умствено увреждане. Ако това е така, училището може да го накара да оцени и да му помогне да получи необходимите инструменти, за да увеличи уменията си за решаване на проблеми.
Catfishing и как се отнася до кибертормоза
Хората се ловят, когато се преструват на някой друг онлайн. Открийте как китоловът е свързан с тормоза и как да избягвате примамката.
Как се отнася албуминурията към диабета
Албуминът е протеин в кръвната Ви плазма. Научете повече за причините, рисковете и лечението и как това състояние е свързано с диабета.
Катфишинг и как се отнася за кибертормоза
Хората са catfishing, когато се преструват, че са някой друг онлайн. Открийте как риболовът с котки се отнася до тормоза и как да избегнете катастрофата.