Раздел 504 и Различия и прилики на IDEA
Съдържание:
- Различия в вида и целта на правилника
- Разлики в услугите
- Определението за увреждания за раздел 504 е по-широко от IDEA
- Процесуалните гаранции са съществено различни
- Оценките се изискват както от IDEA, така и от раздел 504. t
- Обобщение на разликите
3000+ Common English Words with Pronunciation (Септември 2024)
Родителите на деца с увреждания вероятно ще се сблъскат с правилата за специалното образование на IDEA, както и с изискванията на раздел 504 в държавните училища. Какви са приликите и разликите между тези два набора от регламенти и как те могат да повлияят на образованието на вашето дете в училище и евентуално на живот извън гимназията?
1Различия в вида и целта на правилника
Раздел 504, закон за граждански права, в миналото е имал за цел да предотврати дискриминация от страна на институциите, получаващи обществени средства. Институции като държавни училища, библиотеки, университети и колежи и други обществени услуги обикновено са задължени да спазват раздел 504, защото получават такова финансиране под формата на субсидии или други държавни субсидии.
IDEA (Закон за лицата с увреждания) е закон за образованието, който изисква от държавните училища да предоставят безплатно подходящо обществено образование (FAPE) на ученици с увреждания, които се класират в една от специфичните категории, описани в закона.
Разлики в услугите
Раздел 504 изисква от училищата да предоставят подходящи, разумни адаптации и настаняване на приемливи ученици с увреждания. От училищата не се изисква да предоставят повече от това, което е предвидено за типичните ученици.
IDEA изисква от училищата да разработят индивидуална образователна програма (IEP) въз основа на демонстрираната потребност на ученика. Обикновено потребностите на студентите се определят въз основа на оценки и дискусии на екипа по IEP. Услугите на IDEA са индивидуализирани и могат да включват специализирани инструкции, терапии и услуги, които не се предоставят на други студенти.
Определението за увреждания за раздел 504 е по-широко от IDEA
Раздел 504 използва широки термини за определяне на увреждането. Тя включва широка група ученици с физически или умствени увреждания, които значително ограничават основната функция на живота. ХИВ, синдромът на Турет, разстройство с дефицит на внимание, сърдечни заболявания и туберкулоза са само няколко примера за условия, които могат да бъдат потенциално дезактивирани съгласно раздел 504.
За разлика от тях, правилата на IDEA определят уврежданията като една от 13-те специфични диагнози (описани по-долу). В някои случаи IDEA уточнява точните критерии за оценка за включване в категория. В други случаи държавите могат да определят свои критерии, но това трябва да бъде одобрено и от американското министерство на образованието.
Раздел 504 изисква психически или физически увреждания на лицето да ограничат поне една жизнена дейност. Те включват:
- ходене
- виждане
- слух
- говорещ
- дишане
- Изучаване на
- работната
- Способност за участие в самостоятелни грижи
- Възможност за изпълнение на ръчни задачи
IDEAза разлика от това, детето трябва да има една от следните диагнози:
- Аутизъм
- Увреждания на слуха
- глухота
- Глухите слепота
- Умствена изостаналост
- Множество увреждания
- Ортопедични увреждания
- Други увреждания на здравето
- Сериозно емоционално разстройство
- Специфични затруднения при ученето
- Увреждания на езика или езика
- Травматична мозъчна травма
- Зрително увреждане
Можете да научите повече за класификациите за избираемост за специално образование по държави.
4Процесуалните гаранции са съществено различни
Раздел 504 изисква от училищата да уведомяват родителите за това как възнамеряват да настанят учениците с увреждания. Наредбите не изискват съгласието на родителите. Много училищни райони, обаче, изискват родителски принос и предлагат на родителите възможност да се съгласят или да откажат услуги.
IDEA изисква много повече области, свързани с известието и съгласието на родителите. Родителите трябва да бъдат уведомени и поканени на всякакви срещи относно техните деца. Те също така имат право да дават съгласие или да отхвърлят оценката и услугите. Родителите са много важни за процеса.
5Оценките се изискват както от IDEA, така и от раздел 504. t
Както IDEA, така и раздел 504 изискват оценка за определяне на допустимостта за услуги. Обикновено оценките на IDEA са по-изчерпателни от оценките по раздел 504, тъй като нуждите на учениците обикновено са по-сложни. С IDEA се изисква повторно оценяване на всеки три години. Необходима е среща преди всяка промяна в разположението.
Раздел 504 оценките са разработени от комисията, която работи с детето и са ограничени до конкретните въпроси, които трябва да бъдат разгледани. Те могат да бъдат основни като оценка на постиженията, преглед на студентската работа и диагноза на лекаря. Не се изисква среща преди промяна в разположението.
6Обобщение на разликите
Както беше отбелязано, има много специфични прилики и разлики между раздел 504 и IDEA, но може би най-важното е целта на закона, независимо дали става дума за закон за граждански права на раздел 504 или закон за образователните актове на IDEA. Раздел 504 гаранции достъп за дете с увреждания, докато IDEA има за цел да гарантира Успехът на дете с увреждане. IDEA често изисква съществена промяна на учебния материал по отношение на раздел 504.
Увреждане, дефинирано в раздел 504 от Закона за рехабилитация
Как се определя раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г. за увреждане? Научете за дефиницията на федералното правителство.
Прилики и различия на хепатит и цироза
Хепатит и цироза са двете заболявания, които засягат черния дроб, но има някои важни разлики, които трябва да се научат.
Инвалидност Определена в раздел 504 от Закона за рехабилитация
Как раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г. определя инвалидност? Научете за определението на федералното правителство.