Плюсове и минуси на училищните и общностните програми само за аутизъм
Съдържание:
- Защо напълно инклузивните настройки са предизвикателни
- Плюсове за настройките само за аутизъм
- Против на настройките само за аутизъм
- Лесно ли е за хората с висок функционален аутизъм?
- Най-доброто от двата свята
70 ГОДИНИ НАТО: Плюсовете и минусите от членството на България - Плюс-Минус (26.03.2019) (Октомври 2024)
В един идеален свят хората с аутизъм ще бъдат напълно включени в по-голямата общност. Те биха имали настанявания и подкрепа, ако е необходимо, и биха били приети от типичните връстници.
Реалността, разбира се, е съвсем различна. Децата с аутизъм са, в резултат на Закона за обучение на хората с увреждания, често включени (преподават се в типичните класни стаи), но рядко възрастни или деца с аутизъм са наистина част от по-голямата общност.
Не е трудно да се разбере защо включването е толкова трудно. Дете, което не може да следва устна инструкция с бърза стрелба, бързо изостава в клас, в екип или дори в неделно училище. Възрастен, който не може да работи ефективно при флуоресцентни лампи, не е вероятно да намери и да запази работа на начално ниво. И всеки индивид, който се държи странно (размахва пръсти, люлее се, прави странни шумове), предизвиква безпокойство сред хората около нея (дори ако такива аларми не са оправдани).
В същото време много хора с аутизъм могат и се учат да работят ефективно при подходящи условия и с подходяща подкрепа. Тази реалност повдига въпроса: най-добре ли е хората с аутизъм да учат, да играят и да работят в аутизъм?
Защо напълно инклузивните настройки са предизвикателни
Хората с аутизъм споделят уникален набор от предизвикателства, повечето от които са свързани със социалната комуникация и сензорните реакции към светлината, звука и докосването. Повечето хора с аутизъм също имат известна трудност при използването и разбирането на говоримия език. И накрая, по-голямата част от хората с аутизъм имат физически затруднения с фини и големи двигателни умения и моторно планиране.
Тези предизвикателства могат да бъдат леки или тежки, но независимо от тяхното ниво те могат да направят изключително трудно да функционират добре в редица обикновени обстоятелства. Няколко примера:
- Да бъдеш в стая с блестяща флуоресцентна светлина може да бъде изключително болезнено.
- Стоянето в претъпкано пространство, докосващо други хора, може да бъде провокиращо безпокойство.
- Точно тълкуване на бързи устни инструкции и превръщането им в действие може да бъде почти невъзможно.
- Точно предсказване на планираните движения на друг човек и на правилното място в точния момент, например, за да хванеш или да удариш топка, може да е невъзможно.
Тези предизвикателства означават, че обикновените дейности, като посещаване на училищни събрания, участие в колективни спортове или следване на указания от треньор, ръководител или учител, са изключително трудни за повечето хора с аутизъм.
С помощта и подкрепата, много хора с аутизъм могат да компенсират предизвикателствата си или да намерят помещения, които им позволяват да бъдат поне умерено успешни в типичните условия. Но реалността е, че за много хора с аутизъм са необходими много време, енергия и упорита работа, за да функционират добре в повечето среди в общата общност.
За много хора решението на аутистичните предизвикателства се състои в намирането на места, където аутизмът се приема и алтернативни дейности, подходи за преподаване и социални взаимодействия. Някои от тези настройки дори предлагат благоприятни за аутизма физически адаптации, като напр. Осветление с нажежаема жичка и понижен звук. Въпреки че има много да се каже за настройките само за аутизъм, обаче, такива опции имат своите плюсове и минуси.
Плюсове за настройките само за аутизъм
Съществуват огромни предимства за настройките само за аутизъм, особено (но не изключително) за хората с по-сериозни предизвикателства. Ето само няколко:
- С подходящи адаптации, децата с аутизъм могат да се съсредоточат повече върху ученето и по-малко върху опитите за сближаване на социалното поведение на невротипичните връстници.
- Без сензорни отвличания, децата и възрастните с аутизъм могат да се откажат от някои от своите тревоги и наистина да се отпуснат.
- В една адаптивна ситуация е възможно да се създадат и приложат средства за комуникация, образование и обучение във всяка ситуация.
- Настройките само за аутизъм са в състояние да харчат парите си за нуждите на ученици и клиенти, страдащи от аутизъм, което означава по-добра технология, по-подходящо обзавеждане и др.
- В настройките само за аутизма индивидите могат да се съсредоточат върху дейности, които са по-съобразени с техните интереси и способности. Така например те могат да участват в независими спортове, а не в колективни спортове; лего клубове, а не социални общества; и така нататък.
- Докато хората с аутизъм не винаги се свързват помежду си на лично ниво, не е необичайно те да открият, че те споделят общи интереси и са в състояние да прекарат социалното време заедно без стрес или трудност.
- За родителите, знаейки, че детето им е в специфична за аутизма среда, може да облекчи безпокойството, причинено от загрижеността за постигнатото от детето ниво в типично училище или работна ситуация.
Против на настройките само за аутизъм
С толкова много "нагоре" страни, защо някой с аутизъм е по-добре в типична обстановка? Има много причини; ето само няколко:
- В една типична среда и децата, и възрастните могат да научат умения, които ще използват за цял живот, докато в специализирана среда те никога не могат да се научат да решават проблемите или да се застъпват за собствените си нужди.
- В общата училищна среда, децата с аутизъм имат по-широки възможности да изследват нови идеи и теми и да изградят своите умения.В специализирано училище има по-малко възможности и всички те са изградени около очакваните интереси и нужди на "обичайния" ученик-аутист (например компютърни игри).
- В по-широката общност хората с аутизъм могат да вземат активна роля в дейности от реалния свят, вариращи от музика и спорт до академични среди и работа. В обстановка само на аутизъм, всичко е изкуствено създадено за оптимални резултати: няма конкуренция и барът обикновено се понижава.
- Вместо да се избягват предизвикателни сензорни ситуации, хората с аутизъм могат да се адаптират или да приемат въпроси като шумни стаи или ярки светлини. В една типична обстановка, хората с аутизъм могат да се научат да използват инструменти (като например шумопотискащи слушалки и очила за филтриране), които улесняват функционирането в общата общност.
- Докато настройките само за аутизъм често намаляват границата на постиженията, участието в опита на общността може да позволи на хората с аутизъм да предизвикат себе си и да надхвърлят очакванията.
- За семействата, че детето с аутизъм в типична среда означава, че другите членове на общността могат да опознаят, разберат и оценят детето си.
Лесно ли е за хората с висок функционален аутизъм?
Някои хора с високо функциониращ аутизъм и така наречения синдром на Аспергер са много интелигентни, способни индивиди. Понякога те могат да функционират добре в приобщаващи ситуации. Проблеми обаче възникват, когато ситуацията се промени или очакванията се увеличат.
Например, много малко дете с високо функциониращ аутизъм може да се справи добре в предучилищна или детска градина, в която се насърчават визуални средства за преподаване и движение. Това е особено вярно в частни условия, където светлините и звуците могат да бъдат регулирани и учителят е толерантен към (и има време да се справи) с различни комуникационни и обучителни стилове. До първи клас обаче, същото дете се намира в типична класна стая с 25 деца и един учител, от който се очаква да проследи посоката на говорене и е снабден с няколко визуални подсказки. Изпълнението му намалява, неговото поведение се променя и дори с възстановяването му може да е трудно да функционира в среда, където говорим език и социални сигнали са ключ към успеха.
Една от по-трудните реалности на високоактивния аутизъм е и фактът, че „невидимите“ увреждания са трудни за приспособяване. Как се приспособявате към факта, че един студент може да изпадне внезапно в "разтопяване", дължащо се на разочарование, сензорно претоварване или безпокойство? Възможно е да се поставят опори на място, но аутистичното поведение може да направи приемането трудно и тормозът е по-вероятен.
Най-доброто от двата свята
За щастие, за хората с аутизъм е повече от възможно да съчетават само аутизъм и общи общности. Идеалната ситуация съчетава възможности за релаксация в обстановка само с аутизъм с по-строги и взискателни възможности в общата общност. Презареждането с пълна подкрепа може да бъде чудесен начин да се постави основата за намиране на място в света като цяло.
Плюсове и минуси на Диетата на Джени Крейг
Вземете кльощава на Джени Крейг плюсове и минуси, включително храна, разходи и как диета програма работи за хора, които искат да отслабна.
Как Work Boot Camp Workouts: Плюсове, минуси, DIY
Фитнес тренировка ботуш лагер може да бъде ефективен начин да се приспособим без фитнес. Научете какво да търсите при избора на група или как да проектирате своя собствена.
Плюсове и минуси на Държавно училище за деца с аутизъм
Научете за предимствата и недостатъците на изпращането на деца с аутизъм в държавно училище за тяхното образование и какво училищата могат да предложат на вашето дете.