Стратегии за преподаване на ученици с умствени затруднения
Съдържание:
- Какво представляват учебните увреждания?
- Как да помогнем на децата с умствени увреждания да успеят в училище
Баси и Здравословното (What the Health 2017) (Септември 2024)
Умствените увреждания са изненадващо чести: засягат около един на седем американци. Те са резултат от различията в структурата на мозъка, но не са свързани с интелигентност, поведение или фокус. Накратко, те са различия, които затрудняват успеха в типично американско училище, въпреки че те може да имат относително малко влияние върху задачите на ежедневието.
Какво представляват учебните увреждания?
Според уебсайта LDOnline най-често срещаните затруднения при ученето включват:
- дислексия - разстройство на четенето
- Дискалкулия - математическо увреждане
- дисграфия - увреждане на писането
- Смущения в аудио и визуална обработка - "сензорни увреждания, при които човек има затруднения при разбирането на езика въпреки нормалното слух и виждане".
- Невербални учебни увреждания - неврологично разстройство, което създава проблеми с "визуално-пространствени, интуитивни, организационни, оценъчни и холистични функции на обработка".
Често студентите с умствени увреждания ще имат индивидуализирана образователна програма или план 504, в който се посочват учебните заведения. Те обикновено са подобни на общите предложения, предложени по-долу.
Как да помогнем на децата с умствени увреждания да успеят в училище
Повечето инструкции у дома или в училище могат да бъдат адаптирани, за да се съобразят с потребностите на учениците с умствени увреждания като дислексия или други образователни проблеми. Тези стратегии могат да се използват за промяна на инструкциите в повечето тематични области, за да се подобри разбирането на задачите и качеството на работата им.
Тези подходи, между другото, могат да бъдат полезни и за повечето студенти, които предпочитат ясна, структурирана образователна програма.
- Поставете сцената за учене, като разкажете на децата защо материалът е важен, какви са целите на ученето и какви са очакванията за качествено представяне.
- Използвайте конкретен език. Вместо да кажем "вършете качествена работа", посочете конкретните очаквания. Например, в писмена задача учителят може да се класира на базата на правилно пунктуация, правопис и включване на конкретни точки. Ако детето ви не разбира какво очаква от него учителите му, свържете се с учителя и поискайте подробности, които трябва да помогнете на детето ви. Предложете на учителя да поиска да започне публикуването на тази информация в училищен уебсайт, така че другите да могат да го използват.
- Учителите трябва да разработят ръководства за оценяване, да ги споделят със студентите и да предоставят модели на примери за всяко ниво на изпълнение.
- Никога не използвайте студентската работа като публичен пример за лоша работа, която класът да види. Това е унижение и няма място в нито една класна стая или дом.
- Нека ученикът повтори инструкциите за задача, за да се увери, че разбира. Коригирайте всяко несъответствие преди да започне действителната работа. Проверете отново на студента, докато той работи, за да се увери, че прави работата правилно. Помолете го колкото е необходимо, за да се уверите, че той коригира грешките, преди да приключи.
- Ясно определяйте очакванията в класната стая за работа и поведение. Публикувайте ги и ги използвайте като основа за всички взаимодействия и класови проекти. Осъществяването на вашите изисквания като част от рутинната работа в класната стая или домашната работа ще помогне на студента да отговори на очакванията.
- Използвайте графичните организатори, за да помогнете на учениците да разберат връзките между идеите.
- Инструкцията трябва да включва специфични инструкции стъпка по стъпка, изрично посочени от учителя и моделирани за ученика.
- Създайте модели за качествена работа, която студентите могат да видят и анализират. Включете както писмени, така и писмени обяснения за това, как работата изпълнява академичните очаквания.
Дигитални истории за ученици с умствени затруднения
Научете как цифровото разказване на истории съчетава разказването на истории с цифровата технология и кани учениците да използват различни форми на медиите, за да разкажат своята история.
Стратегии за изпробване и учебни затруднения
Изучаването на тестовете може да бъде огромен процес за много ученици. Ефективното проучване и изпробването на стратегии са от основно значение за успеха в училище.
Разлики между академичните високопоставени ученици и талантливите ученици
Научете повече за приликите и разликите между децата, които са академични, с високи постижения, спрямо тези, които са "надарени".