12 трикове за дисциплината в класната стая, които ще работят у дома
Съдържание:
- Публикуване на списък с писмени правила
- Обяснете очакванията си преди времето
- Създайте структура и бъдете последователни
- Шепот, когато трябва да обърнете внимание на детето си
- Използвайте невербални знаци
- Решаване на проблеми заедно
- Настройте средата
- Предложете възможности за Do-Overs
- Наблюдавайте поведение и често давайте обратна връзка
- Използвайте награди, за да мотивирате детето си
- Създайте план за проблемите на поведението
- Хвани детето като добро
3000+ Common English Words with Pronunciation (Септември 2024)
Представете си умножаване на детето си с 20. След това трябва да останете в малко затворено пространство с всичките 21 деца.И вие трябва да научите тези деца как да добавят и изваждат и четат и пишат.
Учителите в началното училище успяват да правят всичко това всеки ден, година след година. Те поддържат реда, управляват проблемите на поведението и насърчават ученето, докато намират време, за да дадат на всяко дете индивидуално внимание.
Приемането на едни и същи трикове за дисциплина, които се използват от началните училища, могат да помогнат да се подобри поведението на децата ви у дома. Ето 12 стратегии за дисциплина в класната стая, които работят и у дома.
1Публикуване на списък с писмени правила
Много от най-добрите учители в началното училище създават плакати, които очертават правилата на класната стая. Тогава децата знаят, че техният учител очаква от тях да използват вътрешен глас и да вдигнат ръка, преди да говорят.
Създайте списък с правила за домакинството и ги окачете на стената в дома си, за да напомните на децата си за най-важните правила, които трябва да спазват. Подобно на списъка с правила на учителите, направете правилата си прости.
Ограничете списъка си до първите пет или шест най-важни правила. Ако списъкът ви е твърде дълъг, децата ви могат да станат претоварени.
Кажете си правилата в позитив, когато е възможно. Вместо да казвате: "Не приемайте чужди неща", кажете: "Поискайте разрешение, преди да докоснете нечии други вещи".
2Обяснете очакванията си преди времето
Учителите обясняват своите очаквания преди децата да влязат в нови ситуации. Може да чуете как един учител казва: „Този следобед ще имате заместващ учител. Очаквам всички да спазвате правилата.
Или, преди гост-лектор да влезе в класната стая, учителят може да каже: „Очаквам всички да слушате внимателно нашия гост и да вдигнете ръка, преди да зададете въпрос“.
Децата ви не знаят как да се държат в нови ситуации, освен ако не обясните какво е социално подходящо. Вашето дете няма да знае, че може да развесели по време на футболен мач, но трябва да остане тихо на балетен рецитал. Така че, преди да влезете в нови ситуации, отделете няколко минути, за да обясните правилата.
3Създайте структура и бъдете последователни
Попитайте детето си: „Какво се случва след обяда?“ И най-вероятно ще чуете: „След обяда имаме почивка. След това, ние имаме математика. ”Учителите по начало поддържат доста последователен график всеки ден, защото знаят, че структурата помага на децата да управляват по-добре своите емоции и поведение.
Създайте структура в дома си, като дадете на детето редовен график. Отделете време за домашна работа, домакинска работа, вечеря и баня. Въпреки че може да не сте в състояние да поддържате рутинния режим толкова последователен, колкото може неговият учител, създаването на структура ще помогне на детето ви да управлява по-добре поведението си.
4Шепот, когато трябва да обърнете внимание на детето си
Когато класната стая е шумна, опитен учител не крещи - прошепва тя. Викането само допринася за шума и хаоса, а гласът на учителя се слива. Но, когато един учител прошепва, учениците спират да говорят, за да чуят какво казва тя.
Ако децата ви се борят за вечеря или спорят за това кой може да отиде първи, намалете гласа си. Може да откриете, че той е много по-ефективен.
5Използвайте невербални знаци
Помните ли, когато вашият учител е изключвал светлините, за да привлече вниманието на всички? Внезапната промяна в светлината беше бърз начин за учителя да накара всеки да спре да говори, без да каже нито дума.
Потърсете възможности за използване на невербални сигнали за справяне с проблемите на поведението. Ако децата ви спорят на задната седалка на колата, изключете радиото. Или опитайте да изключите светлината в спалнята им, когато станат прекалено силни.
6Решаване на проблеми заедно
Най-добрите учители канят децата в процеса на решаване на проблеми. Вместо да приемат, че знаят какъв е проблемът, те молят децата да дадат информация как да разрешат ситуацията.
Учителят може да седне на ученик и да каже: „През последните три последователни дни имате проблеми с общуването с останалите деца на почивка. Какво мислите, че можем да направим, за да сме сигурни, че нямате проблеми с другите деца днес?
Децата обикновено са готови да изпълнят своята част, когато могат да бъдат част от решението. Когато забележите специфичен модел на лошо поведение или моменти, когато детето ви изглежда да се бори, посочете го в действителност. След това вижте дали детето ви може да предложи някои полезни решения.
7Настройте средата
Когато ученикът е лесно разсеян, добрият учител не казва просто „Обърнете внимание“ отново и отново. Вместо това, учителят променя средата, за да улесни студента да се концентрира. Поставянето на ученик близо до предната част на класната стая или близо до бюрото на учителя може да бъде от полза, за да помогне на студента да остане на задачата.
Помислете за стъпките, които можете да предприемете, за да настроите децата си за успех. Ако те се борят да се разберат, когато се приберат вкъщи от училище, им възлагайте задължения в противоположни стаи. Или, ако се бият за определена играчка, премахнете играчката и от двете.
Промяната на поведението на децата ви не трябва винаги да е в очакване на тяхната промяна. Понякога няколко прости промени в околната среда могат да предотвратят проблеми с поведението, преди да започнат.
8Предложете възможности за Do-Overs
Вместо просто да се карат на дете, като казват: "Не бягайте в коридора!" Опитен учител ще накара детето да се върне и да опита отново. Като се върне в класната стая и отново върви по коридора, той ще се научи да го движи. Той също ще практикува доброто поведение.
Ако детето ви импулсивно грабва нещо от ръката ви, вземете го обратно и попитайте: „Ако искате да видите това, какво бихте могли да направите, вместо да го вземете от ръката ми? Като практикувате желаното поведение, детето ви научава как да го направи по-добре следващия път.
9Наблюдавайте поведение и често давайте обратна връзка
Най-добрите учители в началното училище не стоят на бюрата си, докато децата работят и не стоят до сградата, когато децата играят на почивка. Те обикалят около наблюдението на децата. Те предлагат обратна връзка, отговарят на въпроси и дават насоки.
Макар че не искате да се движите над децата си, проследяването на техните дейности може да бъде един от най-добрите начини да ги държите на път. Ако децата ви знаят, че ще посещавате периодично през раменете си, когато сърфират в интернет, или е вероятно да излезете навън, за да ги проверите по всяко време, няма да има вероятност да попаднат в беда.
10Използвайте награди, за да мотивирате детето си
Когато някои деца изпитват затруднения в класната стая, учителите прилагат системи за възнаграждение. Учителят може да документира поведението на детето през целия ден по приятен за дете начин - като например стикер. Ако ученикът проявява достатъчно добро поведение, той може да спечели привилегия, като например да вземе награда от съкровищница или да има няколко допълнителни минути свободно време.
Понякога учителите използват стимули на ниво клас. Ако всички ученици се държат добре за заместващ учител, целият клас може да спечели шанс да играе заедно. Малко здравословна конкуренция може да насърчи учениците да си помагат един на друг да правят всичко възможно.
Определете конкретно поведение, което искате да насочите към детето си. Създайте графика за възнаграждение или създайте токен икономична система. След това, нека печелят осезаеми награди, като допълнително време за игра на компютъра или шанс да отидете в парка.
11Създайте план за проблемите на поведението
Когато обичайните стратегии за дисциплина не работят, най-добрите учители в началното училище разработват внимателен план, който ще им помогне да се доближат до поведението по нов начин. Те могат да се срещнат с родителите, съветниците по ориентиране и други училищни служители, за да събират идеи и да определят най-добрите интервенции.
Ако стратегиите ви за дисциплина не променят поведението на децата ви, опитайте нещо ново. Но не започвайте да опитвате нищо. Направете план, който ще ви помогне да се насочите към проблема.
Когато разполагате с план и прилагате постоянната си дисциплина, ще можете да видите дали работи. Ще можете да правите промени в плана си по начин, който увеличава вероятността да помогнете на детето си.
Ако се чувствате заседнали, обмислете идеите за дисциплина с други възрастни. Говорете с лекаря на детето си, с консултанта по ориентиране или с други лица, които се грижат за него. Работата заедно като екип може да бъде ключът към намаляване на проблемите на поведението.
12Хвани детето като добро
Управлението на класната стая от 20 или повече студенти може да бъде трудно. И често всички ученици се борят за вниманието на учителя.
Квалифицираният учител знае, че вниманието за добро поведение е най-добрият начин да се насърчат всички ученици да се държат добре. Вместо да посочи всички ученици, които говорят, учителят може да каже: „Харесва ми начинът, по който Жасмин седи толкова тихо точно сега. Захари, и ти вършиш страхотна работа, тихо!
Когато децата ви действат, не обръщайте цялото си внимание на лошото поведение. Вниманието, дори когато е отрицателно, може да насърчи поведението да продължи.
Затова вместо да кажете „Прекратете да играете с вилицата си“, обърнете се към другото си дете и кажете: „Наистина харесвам маниерите на масата, които използвате сега.“ Хваленето на едно дете за добро може да вдъхнови другия да го последва.
Хетерогенно групиране в класната стая
Хетерогенното групиране е метод за поставяне на ученици с различни умения и способности в класните стаи заедно. Научете плюсовете и минусите.
Как да управлявате учебни увреждания в класната стая
Получете съвети и насърчаване на учителите в класната стая на ученици с умствени затруднения. Да бъдеш честен и да търсиш съвети е важно.
Как смартфони създават разсейване в класната стая
Не е необичайно децата да имат смартфони и други устройства в класните стаи днес. Но какво въздействие имат тези приспособления върху ученето?