Как смартфони създават разсейване в класната стая
Съдържание:
- Използване на смартфони и по-ниски степени
- Защо разстройството влияе върху обучението
- Какво могат да направят учителите и учениците
- Слово от многото
Бях на Международна Бизнес Конвенция и още по-разтърсващ Гала-Бал (Септември 2024)
Повечето средни и средни учители са в постоянна битка със смартфони и други устройства за внимание в класната стая. Учениците намират начини да текстоват, да сърфират в интернет и да публикуват в социалните медии, докато учителят ги инструктира.Те крият устройствата си в скута си, джоб на тениски или дори в отворен джоб на раницата си. Крайният резултат е, че те са само наполовина в класната стая през по-голямата част от времето.
Междувременно ново проучване на Университета на Небраска-Линкълн установи, че колежаните също прекарват повече време в класа от всякога, използвайки своите смартфони и други устройства. Всъщност проучването установи, че учениците проверяват телефоните и другите си устройства повече от 11 пъти на ден средно. И не е само бърз поглед да видим дали някой се опитва да ги достигне. Вместо това, те прекарват до 20% от времето си в клас в текстообработка, изпращане на имейли, сърфиране в мрежата, проверка на социалните медии и дори да играят игри.
И те ясно не виждат проблем с тези поведения. Почти 30% от студентите заявиха, че могат да използват цифровите си устройства, без да се отклоняват от обучението си. Повече от една четвърт от тях казаха, че това е техен избор, ако искат да използват смартфон или друго устройство, докато се провежда курс.
Също така, много от анкетираните ученици смятат, че ползите от използването на цифрови устройства за некласически цели надхвърлят разсейванията, които причиняват в класната стая. И повече от 11% от анкетираните смятат, че не могат да се откажат от използването на устройствата си.
Използване на смартфони и по-ниски степени
Въпреки че има малък аргумент, че смартфони и други устройства могат да разсейват учениците в класните стаи, има ново изследване, което показва, че използването на електронни устройства в класната стая може дори да понижи оценките на студентите.
В проучване, публикувано в Вестник на образователната психология учените установили, че от 188 студенти от висши учебни заведения са учили, студентите с лаптопи и клетъчни телефони, отворени за цели, които не са в клас, са вкарали половин буква по-нисък на изпитите.
Тази степен може да бъде разликата между преминаването и провалянето за някои ученици. Дори и студентите, които са били записани в същия клас като потребителите на устройства, вкараха по-ниски, въпреки че използват клавиатура по време на курса. Изследователите предполагат, че това вероятно се дължи на разсейването на околните от другите, използващи електронни устройства.
Също така е важно да се отбележи, че докато устройството не е понижило оценките за разбиране в рамките на лекцията, то е намалило края на изпита с още 5% или половин клас. Тези констатации показват, че основният ефект от разделеното внимание в класната стая е върху дългосрочното задържане.
В същото време друго изследване, проведено от Станфордския университет, показва, че интензивното многозадачност намалява ефективността на завършването на дадена задача. Заключението е, че смартфони и други електронни устройства могат да намалят способността на студентите да мислят за пълния си потенциал.
Защо разстройството влияе върху обучението
Според книгата Разсеяният ум: Древните мозъци в един високотехнологичен свят, студентите се разсейват, когато преследват цел, която наистина има значение и нещо блокира усилията им за постигането им. Това се случва, когато технологията се използва в класната стая. Вниманието на учениците се разделя между две задачи - това, което учителят се опитва да преподава и какво се опитва да направи ученикът на цифровото устройство. Резултатът е, че по-малко елементи, свързани с тези две задачи, ще могат да бъдат извиквани или задържани.
Друг начин да се разбере отвличането на вниманието е да се разгледа изследването, проведено от невролози Адам Арон от Калифорнийския университет в Сан Диего и следдипломния учен Ян Весел. Те открили, че мозъчната система, която участва в прекъсването или спирането на движението в тялото ни също прекъсва познанието.
С други думи, тази област на мозъка е ангажирана, когато внезапно спирате в действие поради неочаквано събитие. Резултатът е, че неочаквано събитие, като текстово съобщение или известие, изчиства какво си мислиш (или какво преподава учителят).
Тази функция на мозъка служи за важна роля, когато хората са изправени пред опасност и трябва да се съсредоточат върху това, което се случва в този момент. Но с всички прозвучици и звуци на технологиите тази мозъчна функция може да има отрицателно въздействие.
Признаци, които трябва да ограничите привилегиите на мобилния си телефон на тийнейджъритеКакво могат да направят учителите и учениците
Повечето преподаватели са съгласни, че отговорът не е забрана на устройства от класната стая. Не само, че технологичната забрана е противоположна на света, в който живеем, но и може да попадне по невнимание на студенти с настаняване, които се нуждаят от тези устройства, за да участват в класа.
Вместо това учителите, както и учениците, трябва да променят практиките си. Учителите трябва да се адаптират към реалността, че смартфоните и другите устройства са тук, за да останат. По същия начин те трябва да разберат, че най-важната причина, която студентите дадоха за включване на техните устройства в класа, е отегчението.
В същото време студентите трябва да признаят, че достигането на техния смартфон по време на клас ще повлияе на общото им учене. И докато те все още могат да преминат тестове, които са дадени веднага, когато настъпи време за окончателни изпити или стандартизирани тестове, те няма да запазят толкова много информация, колкото биха имали, ако никога не бяха включили своя смартфон в клас.
Следователно, студентите трябва да се научат как да се саморегулират, когато става дума за използване на технологии в класната стая.
Слово от многото
Ако имате студент с пристрастяване към смартфони, може да искате да обсъдите как използването на мобилен телефон в класната стая може да окаже влияние върху оценките му. Освен това, може да искате да установите някои основни правила относно използването на технологиите.Като започнете рано, можете да помогнете на добри умения за саморегулиране в тийнейджърските си години, така че когато са първокурсни в колежа, те ще бъдат по-малко изкушени да извадят клетъчните си телефони, когато лекцията стане скучна.
Вредните ефекти на твърде много време на екрана за децаКак да управлявате учебни увреждания в класната стая
Получете съвети и насърчаване на учителите в класната стая на ученици с умствени затруднения. Да бъдеш честен и да търсиш съвети е важно.
Как FBA може да помогне на децата в класната стая
Научете как функционалната поведенческа оценка може да бъде полезна за подобряване на поведението на детето в класната стая.
Как смартфоните създават разсейване в класната стая
Не е необичайно децата да имат смартфони и други устройства в класните стаи днес. Но какво въздействие имат тези приспособления върху ученето?