ЛЕГО терапия за деца с аутизъм
Съдържание:
- Теория зад терапията за игра
- Защо е създадена LEGO терапия
- Как действа LEGO Therapy
- Ефективна ли е Лего терапията?
- Какво ще стане, ако детето ми не харесва лего?
- Ресурси за LEGO терапия
Занятия с детьми аутистами (рекомендации специалиста) (Октомври 2024)
Децата с аутизъм обичат много неща много интензивно. Терапевтите за игри в продължение на много години се основават на аутистични страсти, за да помогнат на децата да научат умения като сътрудничество, комуникация и символично мислене. Сега група изследователи установяват, че играчките за изграждане на LEGO са особено плодотворно средство за терапия с аутизъм - и чудесен начин да се помогне на деца с аутизъм да създадат интерес, който могат да споделят с типичните си връстници.
Теория зад терапията за игра
Мария Монтесори каза, че "играта е дело на детството", с което тя означава, че децата се учат чрез игра. Невротипичните деца използват играта за разширяване и по-добро разбиране на техния свят чрез експериментиране, символична (въображаема) игра, физическа активност и спорт, социално взаимодействие и наблюдение.
Като се преструват на възрастни, телевизионни личности или супергерои, децата практикуват използването на говоримия език и се държат по очаквания начин.Играейки организирани игри, децата се учат да спазват правилата, да си сътрудничат с съотборници, да се редуват и да работят за постигане на обща цел.
Децата с аутизъм играят много по-различно от типичните си връстници. Те са склонни да играят сами или да участват в паралелна игра (две деца правят едно и също нещо, но всеки един от тях).
Докато аутистичните деца могат да запомнят и да рецитират линии или действия от филми или телевизия, те рядко разширяват това, което са научили със своите собствени нови тълкувания на герои или сюжетни линии.
И докато деца с аутизъм могат да играят игри, те често имат големи затруднения в сътрудничеството, обръщането или работата за постигане на обща цел.
Освен че играят по различен начин, повечето деца с аутизъм имат специфични модели на игра или рутинни действия, които те се повтарят отново и отново по еднакви начини.
Например, те могат да пеят една и съща песен от същото телевизионно шоу по същия начин с едни и същи движения на ръцете, отново и отново. Или те могат да изградят и възстановят една и съща сграда от блокове, да създадат същото разположение на влаковата пътека или да пуснат кола с играчки напред и назад по същия път. Когато са помолени да опитат нещо ново, те могат да станат ужасно разстроени, защото смятат, че тяхната повтаряща се игра успокоява, докато промяната може да бъде провокирана от безпокойство.
Многобройните видове терапия за игра се опитват да помогнат на деца с аутизъм да преодолеят предизвикателствата, като се опират на съществуващите интереси за разширяване на комуникацията, въображението и социалните умения. Вместо да забраняват на децата да продължават с повтарящите се дейности, терапевтите играят с различни техники, за да усложнят и подобрят дейността си.
Например, ако едно дете рецидивира камион над една и съща част на килима, играещият терапевт може да постави препятствие върху килима, като по този начин изисква детето да преговаря за промяната и да взаимодейства с терапевта. Чрез процеса на лечебната терапия много терапевти са забелязали значително подобрение в езика, комуникацията, сътрудничеството и дори физическите умения.
Защо е създадена LEGO терапия
Играчките за изграждане на LEGO са изключително популярни сред деца с аутизъм.
Те предлагат проста, предсказуема, повторяема дейност, която може да се осъществи сама без външна помощ. Те също са част от система от играчки, които изглеждат и се държат по подобен начин. LEGO предлагат и допълнителни бонуси от:
- Изискване на силни фини двигателни умения и значителна сила на ръката
- Изискване на пространствени, визуални и аналитични умения
- Наличието на присъща стойност в света (LEGO play е универсална, а LEGO моделите и структурите са станали добре познати не само като модели на играчки, но и като художествени форми)
След като забеляза, че много деца с аутизъм вече са привлечени и обичат ЛЕГО, клиничният невропсихолог д-р Даниел ЛеГоп започна да експериментира с ЛЕГО терапия през 2003 година.
Неговата идея беше да създаде ефективна програма за социални умения, която да може да се използва в множество настройки и да може да се прехвърли в реалния свят. През 2004 г. той публикува доклад, показващ положителни резултати от създадената от него програма.
Днес има много практикуващи, както и книги и програми, които са фокусирани върху LEGO терапията. Въпреки че има различни поведенчески и развойни подходи към терапията, повечето използват сходни техники за ангажиране на децата и изискват от тях да изграждат умения, за да постигнат своите цели, свързани с играта.
Как действа LEGO Therapy
Целта на LEGO терапията е да изгради типове умения, които могат да помогнат на деца с аутизъм да се включат по-добре с връстници, да споделят опит и да си сътрудничат. Това означава, че децата, които са склонни да се възползват от LEGO терапията, са поне малко вербални и могат да следват както визуалните, така и вербалните инструкции.
В най-основната форма на LEGO терапия, децата работят в група, като изпълняват следните роли:
- Инженерът - има набор от инструкции за модела и трябва да изиска тухлите от доставчика и да насочи строителя да постави модела заедно
- Доставчикът - има Lego тухли и доставя на инженера необходимите артикули при поискване
- Строителят - получават тухлите от Доставчика и трябва да следват инструкциите, дадени от Инженера за изготвяне на модела.
Възрастен фасилитатор работи с групата, ако е необходимо, за да насърчи решаването на проблеми, комуникацията и ангажираността. В някои случаи няколко терапевти работят заедно, използвайки LEGOs за изграждане на двигателни умения, улесняване на речта и подобряване на социалната комуникация. Терапевтите, ангажирани с LEGO терапията, могат да бъдат професионални терапевти, логопеди, поведенчески терапевти или дори психолози.
LEGO терапията може да бъде разширена, за да насърчи творческата игра и сътрудничество чрез разказване на истории, драматични дейности и иновации. Например, една версия на LEGO терапията има деца, които работят заедно, за да изградят версии на един претенциозен свят, описан в една история, или да работят заедно, за да създадат превозно средство, което има специфични качества или може да се движи в определена ситуация.
Децата могат да работят заедно, за да изградят много по-сложни LEGO Mindstorms роботи и да ги програмират. В тези по-напреднали сценарии децата си сътрудничат в сложното изграждане на света, разказване на истории или дизайн.
Ефективна ли е Лего терапията?
LEGO терапията се основава на съществуващи, ефективни и безопасни терапии. Това означава, че не може да навреди и най-вероятно ще помогне на детето ви да изгради умения и вероятно смислени приятелства, изградени върху общи интереси.
Има ограничен брой проучвания, фокусирани върху LEGO терапията, и повечето от тях са проведени с малки групи от индивиди, които имат интерес да видят успеха на терапията.
Никоя терапия не е успешна за всяко дете с аутизъм и много зависи от химията на терапевтичната група и нейния фасилитатор.При всяка терапевтична обстановка, някои деца ще излязат с подобрени умения, докато други няма.
Докато единственото, което рискувате с LEGO терапията, е времето и парите, по-вероятно е да видите положителни резултати, ако детето ви:
- Активно се радва на изграждане на модели с LEGO
- Повече или по-малко е на същото функционално ниво като останалите деца в групата
- Има способността да следва устна инструкция
- В миналото е показал поне някакъв успех в интерактивната игра
- В състояние е да промени своите идеи без значителни емоционални проблеми
- Мотивиран е да изгражда социални отношения с връстници
Преди да започнете с LEGO терапията, проведете дискусия с терапевта (ите), за да определите какви са техните цели, каква е комбинацията от деца и какво включва техният терапевтичен подход. Накарайте терапевта да се срещне и оцени вашето дете, за да определи дали той или тя е готов за тази сравнително напреднала форма на терапия за игра. Ако имате някакъв въпрос, може да поискате детето ви да участва в пробен период.
Какво ще стане, ако детето ми не харесва лего?
Няма нищо магическо в LEGOs. Всъщност, същият терапевтичен подход може да заобиколи всеки съвместен проект, който включва съвместна работа по общ проект към обща цел.
През годините терапевтите са работили с деца, страдащи от аутизъм, като използват широк спектър от дейности, играчки и герои, които са склонни да бъдат интересни за хората от спектъра. Докато хората от спектъра не споделят непременно същите очарования, някои общи интереси включват:
- Томас на резервоара
- фентъзи игри като Тъмници и Дракони
- онлайн съвместни игри като Minecraft
Въпреки че е възможно да се изгради терапевтична група около тези или други общи интереси, обаче, важно е групата да бъде правилно структурирана и улеснена. Също така е важно да се проведат предварителни оценки, да се поставят критерии и непрекъснато да се наблюдава групата, за да се гарантира, че е постигнат напредък.
Ресурси за LEGO терапия
LEGO терапията не е достъпна навсякъде, но най-способните терапевти, които работят с групи деца с аутизъм, могат да включат LEGO играта в своите програми. Родителите могат също така да се научат да използват LEGOs като терапевтичен инструмент в собствените си домове, работещи с братя и сестри или други възрастни и деца.
За да научите повече за терапията с LEGO, може да пожелаете да говорите с професионалния си или ABA терапевт, да говорите с членовете на местната група за подкрепа на аутизма или да прочетете една от тези книги:
- Как работи терапията, базирана на LEGO® за аутизъм: кацане на моята планета Как работи LEGO®-базирана терапия за аутизъм: кацане на моята планета от Даниел Б. Легоф (основател на LEGO терапията)
- Терапия, базирана на LEGO®: Как да изградим социални умения чрез LEGO®-базирани клубове за деца с аутизъм и свързани с тях състояния от Саймън Барон-Коен.
- Дял
- Flip
- електронна поща
- Текст
- Baron-Cohen, S., De La Cuesta, G. G., LeGoff, D. B., & Krauss, G.W. Терапия, базирана на LEGO®: Как да изградим социални умения чрез LEGO®-базирани клубове за деца с аутизъм и свързани с тях състояния, Филаделфия, Пенсилвания: Издатели на Джесика Кингсли. 2014
- Griffiths, Caryl. LEGO Терапия и социална компетентност: изследване на родителските и учителските възприятия на основаната на LEGO терапия с диагноза на учениците с разстройство на аутистичния спектър (ASD). Теза DEdPsy, Университет на Кардиф 2016.
- ЛеГоф, Даниел. Как действа терапията, базирана на LEGO® за аутизъм: кацане на моята планета, Филаделфия, Пенсилвания: Издатели на Джесика Кингсли. 2017.
- Lindsay, S., Hounsell, К. G., & Cassiani, C. Преглед на обхвата на ролята на LEGO® терапията за подобряване на включването и социалните умения сред децата и младежите с аутизъм. Вестник за увреждания и здраве, 10 (2), 173–182.2017. DOI: 10.1016 / j.dhjo.2016.10.010
Реч терапия за аутизъм
Речта е почти винаги задължителна за деца с аутизъм. Какво правят терапевтите по речта, как те помагат и как можете да намерите добра?
Как Драма терапия може да помогне на хората с аутизъм
Научете за драматичната терапия, стара идея, която е сравнително нов начин да се помогне на хората с аутизъм да изградят и практикуват социални умения.
Ползи за деца с аутизъм и музикална терапия
Музикалната терапия е утвърден метод за работа с хора от аутистичния спектър. Право ли е музикалната терапия за вашето дете с аутизъм?