Разлики между аутистичното поведение или лошото поведение
Съдържание:
- Разграничаване на аутизма от лошото поведение
- Адресиране на аутистичното поведение
- Адресиране на реално лошо поведение
Moral behavior in animals | Frans de Waal (Юли 2024)
Как можете да разберете дали лошото поведение е резултат от аутистични симптоми или това е обикновена непослушание? Не винаги е лесно да се прави разлика между "аутистично" поведение и "лошо поведение". Много от поведението, което е типично за децата от спектъра, може да се счита за проблеми с дисциплината при други деца. Например:
- Децата с аутизъм могат да крещят или да крещят, когато са претоварени или разочаровани
- Някои деца с аутизъм избиват от стаята, удрят други, или дори се самонараняват, когато са разстроени
- Децата от спектъра може да не гледат директно на човек, когато той или тя говорят
- Детските деца с аутизъм могат да се разклащат, да се движат или да се движат, когато се очаква да стоят неподвижни
- Децата с аутизъм могат да бъдат самопоглъщащи се и невнимателни към събития или емоции около тях
- В училище децата с аутизъм могат да пренебрегнат или да не реагират на молби или нужди на други хора (например, да подтикват други деца в съответствие или да игнорират исканията за преместване или бързане).
Но това е само върхът на айсберга, защото децата с аутизъм също могат да имат много трудно време да управляват отговорите си към възрастни или „доброта“. Може би тези примери звучат добре:
- Баба идва да го посети. Тя вижда внучето си с аутизъм, отваря ръцете си и иска голяма прегръдка. Внукът върви в обратна посока при максимална скорост. Баба го следва и му дава тази прегръдка, само за да бъде възнаградена с ритник в пищялите.
- Дядото дава на своя внук внук подарък, а внукът му, на възраст, когато той или тя трябва да знае по-добре, казва: "Не ми харесва това! Исках ___!"
- Един вид учител от училището се съгласява да играе дата и се намира пренебрегван в продължение на няколко часа, докато аутизъм домакин играе сам. Дори по-лошо, гостите могат да прекарат два часа, когато им се казва, "не го докосвайте!"
Всички тези поведения могат да бъдат неудобни и всички могат да доведат до наранени или дори гневни чувства. Но всички те са типични за аутизма и в повечето случаи са резултат от сензорни, комуникационни или поведенчески предизвикателства, които са част от аутизма.
Разграничаване на аутизма от лошото поведение
Аутистичното поведение обикновено е резултат от няколко много специфични предизвикателства. Тъй като всеки човек с аутизъм е уникален, предизвикателствата ще изглеждат по различен начин за всяко дете, но те съществуват на някакво ниво, при всеки, който е правилно диагностициран с разстройство от аутистичния спектър.
Сензорни предизвикателства
Хората с аутизъм почти винаги са склонни да реагират или да реагират на звук, светлина, миризми и докосване. Детето, което избяга от баба, може да реагира на миризмата на нейния парфюм. Детето, което мрази прегръдки, може да не харесва усещането, че е притиснато, но всъщност чувства обич към прегръщащия. Сензорните предизвикателства също могат да бъдат причините за „лошото поведение”, когато сте в претъпкана или силна аудитория, притиснати между хората онлайн и така нататък. Как можете да разберете кога сензорните проблеми причиняват проблем?
- питам, Ако детето ви е вербално, то може да бъде напълно способно да обясни поведението си, ако бъде попитано.
- Гледам, Ако детето ви покрива ушите си, докато болтове от стаята, че е разумно да се предположи, че нещо за звука в стаята причинява проблем.
- Следете поведението си. Ако детето ви обикновено е в състояние да се справи с църквата, но в един случай става силно или изтича от стаята, е съвсем очевидно, че се е случило нещо специфично, за да предизвика поведението. От друга страна, ако поведението е последователно, може да има постоянно сензорно предизвикателство в околната среда. Тя може да бъде нещо незначително като шумът от флуоресцентни светлини.
Предизвикателства пред социалната комуникация
Всеки с аутизъм има трудно време със социална комуникация на едно или друго ниво. Може да бъде трудно или дори невъзможно да се „прочетат“ емоциите на другите или може да бъде много трудно да се избегне прекомерното реагиране на чувствата на другите. Може да бъде много трудно да се "наблюдава и имитира" поведението на другите. Фактът, че другите са седнали и мълчаливи, може да не се регистрира за дете с аутизъм. Как можете да разберете дали детето ви среща трудности със социалната комуникация?
- Забележете намерението на детето си. Трудностите в социалната комуникация могат да затруднят детето с аутизъм да каже кога действията му могат да бъдат болезнени. Да се отдалечаваш от скука или да искаш да направиш нещо различно може да изглеждат подтикнати, но има много добър шанс детето ви да не разпознае как поведението му може да повлияе на другите.
- Не забравяйте, че детето ви има забавяне в развитието. Типичният дванайсетгодишен би трябвало да благодари на баба за подарък, който наистина не иска. Типичен осемгодишен може да не успее да се справи със ситуацията. Децата с аутизъм обикновено са доста незрели за възрастта си: тийнейджър от спектъра може да се държи като много по-младо дете.
- Бъдете наясно как се осигурява обучението. Учителят казва, че вашето дете се държи лошо в отпускането, като натиска в линия, прави много дълги завои на люлките и така нататък. Но децата с аутизъм, тъй като те рядко се учат чрез имитация, се нуждаят от директно указание за поведенческите очаквания. Наистина ли учителят съобщава на детето ви за правилата на играта? Осигурете визуална подкрепа и социални истории? Ако не, как е трябвало детето ви да познава правилата?
Поведенчески предизвикателства
"Аутичните" поведения обикновено са очевидни, защото обикновено са доста различни от типичните поведения. В резултат на това трябва да можете да разберете с един поглед дали виждате лошо поведение или аутистични симптоми. Ето какво да търсите:
- Самостимулиране.Много хора с аутизъм използват необичайни физически поведения, като например люлеене, крачки, пръсти и бръмчене, за да се успокоят и да останат фокусирани. Когато видите такова поведение, може да сте почти напълно сигурни, че те не са форма на лошо поведение.
- Липса на контакт с очите. За много хора с аутизъм контактът с очите може да бъде труден, ако не и невъзможен, особено по време на разговор. Въпреки че е възможно да се научи човек с аутизъм да поддържа контакт с очите, липсата му не е форма на лошо поведение.
- Самостоятелно злоупотреби. В някои случаи, особено (но не и изключително) за хора с тежък аутизъм, само-злоупотребата е често срещано явление. Главата, бране на кожата и други поведения не са умишлени, въпреки че могат да бъдат обезпокоителни и трябва да бъдат управлявани.
- Липса на фокус или внимание. Хората с аутизъм могат лесно да се съсредоточат върху нещо и много трудно да се съсредоточат върху другите. Често те посещават, без да изглеждат така. Понякога те не посещават, защото имат трудно време след бърза реч или абстрактни идеи. Много рядко те умишлено пренебрегват говорител.
- Изработване на шум или болтове. Докато децата с аутизъм са напълно способни да правят шум или да напускат стаята само за да бъдат досадни, има вероятност те да го правят по други причини. Те може да са скърцащи, бръмчещи или да бръкнат, за да се успокоят, или да се измъкнат от стаята, за да се измъкнат от тревожна ситуация. Като родител, обикновено ще можете да определите разликата.
Адресиране на аутистичното поведение
Така че сте определили, че поведението на детето ви не е "лошо поведение", а са "аутистично" поведение. Сега какво?
Можете, разбира се, да не правите нищо. В някои случаи това е напълно разумно. Защо детето ви с аутизъм не бива рок, движение или темпо? Ако не наранява никого и не създава проблеми за себе си, защо неприятности?
Често обаче аутистичното поведение, макар и да не е преднамерено, може да предизвика значителни проблеми. Те могат да предизвикат срам (както за вас, така и за вашето дете), да създадат наранени чувства или дори гневни чувства или да доведат до отхвърляне или изключване на детето от важна група, дейност или обстановка. Какво можете да направите за това? Можете да предприемете действия на много различни нива, в зависимост от важността на ситуацията, способностите и предизвикателствата на вашето дете, и вашата собствена философия. Ето списък с опции:
- Осигурете директно обучение. Ако детето ви е в състояние да реагира и да действа директно, дайте го! Използвайте думи, видео, моделиране, практика (репетиция) и социални истории, за да научите детето си как да се държи в църква или на концерт, как да реагира учтиво на баби и дядовци, или как да си взаимодействат на рожден ден. Нито едно от тях не може да дойде естествено за вашето дете, но в много случаи обучението и повторението са ключът към успеха.
- Преодоляване на предизвикателствата. Силният парфюм на баба причинява внучката си да избяга, така че най-добрият избор е да се каже "хей, бабо, не носете този парфюм". По същия начин можете да избегнете притискането на дете, което не харесва прегръдки, да поставя крушки с нажежаема жичка, ако флуоресцентните лампи причиняват проблем, да намаляват нивото на звука на телевизора и да направят живота по-удобен. Можете да попитате за подобно настаняване в училище, въпреки че е по-трудно да ги получите в общите условия.
- Изберете внимателно настройките и ситуации. Ако детето ви с аутизъм мрази силни филми, не отивай на силни филми. Алтернативно, двойка слушалки, блокиращи шума, могат да направят нивото на звука по-удобно. Помислете за събития, подходящи за „аутизъм“, или за подбор на инструктори, които изглежда „получават“ вашето дете.
- Отглеждайте по-дебела кожа. Родителите на деца с аутизъм могат понякога да изпитват неудобни ситуации. Тънкокожите родители ще бъдат смутени от ужасно много. Най-добър залог? Преодолей го!
- Променете ситуацията напълно. При някои обстоятелства, училището на детето, домът ви, изборът на дейност или местоположението ви може да се нуждаят от промяна. Това може да звучи като краен отговор, но ако училището на детето ви не е в състояние да обслужва нуждите й, съседите ви са нетърпими или предпочитаните от вас дейности са просто невъзможни за детето с аутизъм, може да се наложи да обмислите възможности като частно училище, различно съседство или промяна в съчетанията.
Адресиране на реално лошо поведение
Никой добър родител няма да накаже дете за поведение, което е подходящо за възрастта или е извън неговия контрол. Бебетата плачат. Двегодишните се борят с тоалетното обучение. Tweens се нуждаят от помощ за управлението на времето. От друга страна, нито един добър родител не би улеснил и приемлив за детето си да лъже, удря, да наранява чувствата на другите или да се държи по начин, който е неудобен за себе си или за другите.
Изкушаващо е да кажеш (или да позволиш на другите да кажат) "О, добре, той / тя е с увреждания, така че не очаквам много." Но докато има смисъл да се променят очакванията и да се променят ситуации, базирани на специални нужди, всеки има нужда - и заслужава - както структура, така и граници. Без тези инструменти е почти невъзможно да се изгради самодисциплина, умение, което е абсолютно необходимо за независимостта, устойчивостта, успеха и самочувствието.
Следователно, както и всяко друго дете, вашата работа като родител е да:
- Задайте и съобщите ограничения и очаквания. Нараняването на хора (физически или емоционално) не е наред. Нито лъже, нито да действа, когато можеш да контролираш себе си и така нататък. Всеки трябва да знае своите граници и очаквания; за деца с аутизъм може да се наложи да научат за тези граници директно чрез обучение, визуални средства, социални истории и други средства.
- Разпознаване на лошото поведение. Познавате способностите на детето си, така че в по-голямата част от ситуациите ще знаете дали той или тя умишлено лъжат, игнорирайки вашите инструкции или наранявайки друг човек.
- Реагирайте бързо и ясно. Ако хванете своето аутистично дете, вие ще трябва да сте изключително ясни по въпроса, защо е погрешно и как се чувствате. Сарказмът, "студеното рамо" или други техники могат да бъдат разбрани или игнорирани напълно.
- Осигурете смислени, последователни последствия. В най-доброто от всички светове, лошото поведение на детето ще доведе до неговите негативни последици (умишлено изхвърляне на зърнени храни на пода означава, че няма закуска на зърнени култури). Понякога обаче последиците, които имат смисъл за вашето дете, например, не могат да бъдат много ефективни.
- Предложете подкрепа за подобряване на поведението. Някои деца реагират добре на спечелените награди за добро поведение (правилно ядат закуска за една седмица и аз ще направя любимата ви храна в неделя). Децата с аутизъм често се нуждаят от незабавно укрепване за добре свършена работа; това може да бъде под формата на малка лакомство, високи петци или просто голяма усмивка.
- Обърнете внимание и отговорете на доброто поведение. Важно е да бъдете отзивчиви, когато детето ви се държи добре и да бъде много специфично за това, което е добро за техните действия. Например, "Джоуи, ти свърши страхотна работа, споделяйки играчката си със сестра си."
- Дял
- Flip
- електронна поща
- Текст
7 начина, по които родителите насърчават лошото поведение при деца
Правите извинения или не сте последователни? Ето някои често срещани начини, по които родителите несъзнателно насърчават лошото поведение при децата.
Какво прави аутистичното поведение?
Повечето аутистични поведения, социалната неловкост, например, се споделят от много хора. И така, какво прави тези поведения особено аутистични?
10 причини, поради които децата нарушават правилата и лошото поведение
Децата нарушават правилата по няколко причини и понякога лошото им поведение може да бъде причинено от нещо, което никога не бихте очаквали. Научете повече.